Pag-aaral ng mga titik para sa mga batang 5 taong gulang online. "Masaya ang pag-aaral ng mga titik!" - mga larong pang-edukasyon para sa mga hindi nakakainip na bata! Halves - isang laro upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa pamilyar na mga titik

Ang pagtuturo sa mga bata na bumasa at sumulat ay hindi kasingdali ng tila sa unang tingin. Ang panulat ay nahuhulog mula sa malikot na palad, ang mga titik ay hindi gustong basahin... Ngunit kung wala ang kasanayang ito, ito ay magiging napakahirap para sa isang bata sa paaralan, kaya karamihan sa mga magulang ay nais na turuan ang kanilang anak kahit man lang magbasa. Subukan ang mga larong alpabeto - at mabilis na matututunan ng iyong anak na makilala ang isang titik mula sa isa pa sa tulong ng buong iba't ibang laro na makukuha sa aming website.

§ Ang ABC, kakaiba at hindi maintindihan: paano magturo?

Ang desisyon tungkol sa eksakto kung paano turuan ang iyong anak ay nakasalalay sa mga balikat ng mga magulang. At ito ay hindi nagkataon: ang ilang mga bata ay maaaring matuto ng alpabeto sa 2-3 taong gulang, ngunit para sa ilan ito ay mahirap kahit na bago ang paaralan. Para sa kadahilanang ito, mahalagang pumili ng laro para sa pag-aaral ng alpabeto alinsunod sa antas ng iyong anak. Kung hindi siya pupunta sa paaralan sa lalong madaling panahon, inirerekumenda namin ang pinakasimpleng mga laro ng alpabeto na may mga fairy-tale na character, dahil pinapayagan ka nitong matutong makilala ang mga titik mula sa bawat isa nang madali at natural hangga't maaari. Nagbibigay din sila ng mga pahiwatig at kawili-wiling plot twist: para sa kadahilanang ito, ang mga laro sa ABC ay hindi magsasawa sa iyong anak.

§ Mga laro tungkol sa alpabeto at alpabeto: para sa mas matatandang mga bata

Ang mga bata sa mas matandang edad ng preschool ay maaaring pumili ng mas kumplikadong mga laro tungkol sa alpabeto. Magkakaroon na ng mga premyo, isang plot batay sa cartoon/animated series (mga hayop sa kagubatan, superheroes, prinsesa at kontrabida), at nakakatawang musika. Idagdag sa malalaking larawang ito, maganda, detalyadong mga paliwanag at maiikling palaisipan, at mauunawaan mo na magugustuhan ng iyong anak ang bahaging ito ng seksyong mga laro sa alpabeto.

Ikaw ba at ang iyong anak ay nalilito sa lahat ng iba't ibang laro tungkol sa alpabeto, mga salita at mga pangungusap? Huwag gawing kumplikado ang mga bagay! Magsimula sa pamamagitan ng pagtuturo sa iyong anak ng mga titik, at tandaan din kung gaano kakulay, maliwanag at madaling ma-access ang nilalaman ng panimulang aklat. Sa kasamaang palad, maaaring wala ka nito, ngunit hindi mahalaga: ang mga laro tungkol sa alpabeto ay madaling mapapalitan ang magandang lumang aklat-aralin. Sa virtual na alpabeto, ang iyong anak ay makakahanap ng mga hayop at bagay sa alpabetikong pagkakasunud-sunod, at sa ilan sa mga gawain ay kailangan niyang ilagay ang lahat sa kanilang lugar!

§ Mga titik doon at mga titik dito

Kabisado na ba ng iyong anak ang alpabeto at hindi na makapaghintay na magsimula? Kung maaari na niyang pangalanan ang lahat ng mga titik sa pagkakasunud-sunod, kung gayon mayroon kaming mas mahirap na mga gawain para sa kanya. Paano kung subukan ng iyong anak na pagsama-samahin ang isang titik o isang salita? Ang mga nakolektang titik at salita ay maaaring makulayan, o kahit na isalin sa Ingles. Paano mo gusto ang pagsasanay na ito? Mayroon ding opsyon na may maliliwanag na puzzle sa tema ng alpabeto - at magugustuhan din ng iyong anak ang larong ito.

§ Mga laro tungkol sa alpabeto at alpabeto para sa lahat ng bata!

Kaya, natutunan na ba ng iyong anak ang alpabeto sa pamamagitan ng mga laro at napanatili ito nang labis na hindi na siya makapaghintay na magbasa ng maikling kuwentong pambata? Maglaan ng oras, suriin muli kung maaari niyang ikonekta ang mga titik sa mga salita. At ang mga larong alpabeto ay makakatulong din sa iyo dito! Ilang misyon lamang upang ikonekta ang mga titik sa mga pantig, at mga pantig sa mga salita, at mauunawaan mo kung mapagkakatiwalaan mo ang iyong maliliit na daliri at mata sa kanilang unang aklat. Huwag kalimutang purihin ang iyong anak: ang mga laro tungkol sa alpabeto ay isang napakahirap at kawili-wiling bagay para sa bawat preschooler!

Paano mabilis at tama na matutunan ang alpabeto kasama ang iyong anak. Mga tip at panuntunan para sa pag-aaral ng alpabeto. Mga kagiliw-giliw na diskarte para sa pag-aaral ng mga titik sa iba't ibang edad (mula 3 hanggang 6 na taon). Mga pamamaraan para sa pagsasaulo ng mga titik.

Ang lahat ng mga magulang sa kalaunan ay nahaharap sa mga sumusunod na problema: kung paano ituro sa kanilang anak ang alpabeto, kung paano ito gagawin nang tama upang hindi masiraan ng loob ang bata, at kung anong mga pamamaraan ang pinakamahusay na gamitin.

Ang ilang mga bata ay nagsisimulang makilala ang mga titik sa pagitan ng edad 2 at 3 at maaaring makilala ang karamihan sa mga titik sa edad na 4. Nangangahulugan ito na maaari mong simulan ang pagtuturo sa iyong anak ng alpabeto kapag siya ay mga 3 taong gulang. Siyempre, hindi mo dapat asahan na agad na matandaan ng iyong anak ang maraming mga titik;

Naniniwala ang mga doktor at guro na pinakamahusay na mag-master ng mga sulat pagkatapos ng 3 taon. Mula sa edad na ito, ang mga bata ay nadagdagan ang pagkamausisa at kakayahang matuto.

Ngunit dahil ang bawat sanggol ay bubuo nang paisa-isa, dapat samantalahin ng mga magulang ang sandaling ito. Kung mayroon kang mga problema sa pag-utal o pagbigkas ng mga tunog, mas mahusay na maghintay.

Mayroong ilang mga panuntunan na makakatulong sa iyong maghanda para sa pag-aaral ng alpabeto:

1. hayaang piliin ng bata ang aklat na iyong babasahin at ibuklat ang mga pahina;
2. maingat na tingnan at talakayin ang mga larawan;
3. Talakayin kung ano ang iyong binasa, hayaan ang bata na magsalaysay muli ng kuwento.

Inirerekomenda na gumamit ng mga pamamaraan na maaaring makaakit ng atensyon ng bata, dahil ang interes ay ginagawang mas madaling matuto at matandaan. Mahalagang purihin ang iyong sanggol at huwag siyang pagalitan. Ang mga klase ay dapat isagawa nang sabay-sabay, regular, upang magkaroon ng ugali.

Mayroong pangkalahatang mga tagubilin para sa pag-aaral ng mga titik sa alpabeto:

Una, mas mahusay na simulan ang pag-aaral ng mga titik mula sa mga simple at sa mga madalas na ginagamit, unti-unting lumipat sa mga bihira at kumplikado.

Pangalawa, isang liham bawat dalawang araw ay sapat na para sa sanggol. Maaari mong pagsama-samahin ang resulta gamit ang mga card na may mga bagay, mga titik na gupitin sa papel o tela, na hinulma mula sa plasticine. Upang makalimutan ng isang bata ang isang naunang natutunan na liham, sulit na simulan ang bawat aralin na may pag-uulit.

Pangatlo, maaaring sabihin ng mga magulang sa bata kung ano ang hitsura ng liham, magbasa ng mga maikling tula tungkol dito, o kumanta ng isang kanta.

Pag-aaral ng alpabeto sa 3 taong gulang

Ang unang hakbang sa pagtuturo ng alpabeto sa isang tatlong taong gulang ay upang maging interesado siya. Mas madalas na nagsisimula siyang magpakita ng interes sa mga liham habang nagbabasa. Ang gawain ng nanay at tatay ay suportahan ang interes na ito. Sa edad na ito, ang sanggol ay nagsisimulang magkaroon ng kanyang mga paboritong engkanto at tula (kung ang kanyang mga magulang ay nagbasa sa kanya ng maraming libro). Lumilitaw ang pagganyak upang makabisado ang alpabeto upang mabasa ito sa iyong sarili sa hinaharap. Ang mga bata sa edad na tatlo ay pinakanaaalala ang unang titik ng kanilang pangalan, ang mga titik A, B at C.

Kaya, kung paano turuan ang iyong anak ng mga titik:

Una, maaari mong gamitin ang mga cube na may mga titik na iginuhit sa kanila, mga card, magnetic alphabet, iba't ibang mga poster at sticker.

Pangalawa, ang mga magulang at kanilang anak ay dapat gumuhit ng mga titik sa papel, sa isang board, o sa aspalto. Makakatulong ito sa iyo na matandaan ang mga titik nang mas mabilis.

Pangatlo, maaari mong tiklop ang mga titik mula sa iba't ibang mga improvised na materyales, halimbawa, mga pindutan, stick, at iba pa. Ang aktibidad na ito ay magiging kapaki-pakinabang hindi lamang sa mga tuntunin ng pag-aaral ng alpabeto, ngunit makakatulong din sa pagbuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor.

Ang pangunahing tuntunin ay ang alpabeto ay natutunan ng isang titik sa isang pagkakataon.

Mahalagang tandaan na ang isang bata na 3 taong gulang ay hindi dapat pilitin at pilitin na mag-aral ng mga titik - maaari nitong pigilan ang lahat ng interes at pagnanais, at sa hinaharap ay magiging mas mahirap na turuan ang mga titik ng bata.

Pag-aaral ng alpabeto sa 4 na taong gulang

Ang mga klase para sa isang apat na taong gulang na bata ay isinasagawa sa parehong paraan tulad ng para sa isang tatlong taong gulang na bata. Ang mga laro ay muling ginagamit upang magturo ng mga titik. Maaari kang magpatuloy sa pagbuo ng mga titik mula sa mga bagay.

Dapat talagang isama ng mga magulang ang mga bagong laro. Ang mga ito ay maaaring: "Magic bag", "Maghanap ng mga larawan". Unang laro: ang mga titik na pinutol mula sa karton ay inilalagay sa isang bag. Inilagay ng bata ang kanyang kamay doon at, nang hindi tumitingin, tinutukoy ang napiling sulat. Pagkatapos ay inilabas niya ito at tinitingnan kung tama ang pangalan niya.

Sa ikalawang laro ay gumagamit sila ng isang set ng mga larawan na may mga bagay na nakalarawan sa kanila at nagsisimula sa iba't ibang mga titik. 3-4 na mga larawan at isang tiyak na titik ng alpabeto ay inilatag, at hinahanap ng bata ang mga itinatanghal na bagay na nagsisimula dito.

Pag-aaral ng alpabeto sa 5 taong gulang

Sa edad na 5 taon, ang isang bata ay may kamalayan na nagpapakita ng interes sa pagbabasa. Naiintindihan niya na ang mga salita ay maaaring gawin mula sa mga titik, at ang mga pangungusap ay maaaring gawin mula sa mga salita. Ang isang limang taong gulang na bata ay maaaring nakapag-iisa, nang walang pag-uudyok ng magulang, na gumamit ng mga improvised na bagay upang bumuo ng mga titik at sculpt ang mga ito mula sa plasticine.

Ang isang elektronikong panimulang aklat ay magiging lubhang kapaki-pakinabang sa edad na ito - ito ay magiging interesado at maakit ang bata. Sa kasong ito, napakahalagang piliin ang tamang ABC book. Ang mga titik ay dapat na binibigkas bilang mga tunog na tumutukoy sa kanila (hindi "er", ngunit "r", o hindi "en", ngunit "n").

Para sa apat at limang taong gulang na mga bata mayroong isang espesyal na workbook na "Learning Letters", na magagamit nila kasama ng kanilang mga magulang o nang nakapag-iisa.

Sa edad na ito, ang pangunahing bagay ay ang bata ay nagsasalita ng tama at magkakaugnay. Upang gawin ito, dapat hilingin ng mga magulang sa bata na sabihin ang isang bagay, halimbawa, kung ano ang ginawa niya ngayon, hayaan siyang muling sabihin ang kanyang paboritong fairy tale, at iba pa.

Pag-aaral ng alpabeto sa 6 na taong gulang

6 na taon ay ang pinakamahusay na panahon upang matandaan ang alpabeto at simulan ang pagbabasa. Samakatuwid, ang mga magulang ay hindi dapat mag-alala nang labis kung ang kanilang sanggol ay hindi nagpakita ng anumang pagnanais na matuto ng mga titik. Sa 6 na taong gulang ang alpabeto ay mas mabilis kaysa sa 3 taong gulang.

Sa kasong ito, para sa mga klase maaari kang gumamit ng mga panimulang aklat, magnetic alphabet, at mga copybook ay magiging kapaki-pakinabang. Maaari kang manood ng mga espesyal na cartoon kasama ang iyong anak na nagtuturo ng mga titik. Ngayon ay maraming mga kapaki-pakinabang na application para sa mga smartphone, mga site na may mga larong pang-edukasyon sa Internet na tumutulong sa isang bata na matuto ng alpabeto.

Ang buong pamilya ay maaaring gumawa ng custom na ABC book. Upang gawin ito, kailangan mong gumuhit o gupitin sa papel ang isang liham at isang larawan na naglalarawan ng isang bagay na naaayon sa liham na ito. Pagkatapos ay idikit namin ang mga ito sa isang pahina sa sketchbook. Talagang magugustuhan ng bata ang gawaing ito.

Ang mga pare-parehong aralin gamit ang isang panimulang aklat ay nakakatulong na matiyak na, kasabay ng pag-aaral ng alpabeto, ang isang anim na taong gulang na bata ay natututong magbasa.

Kaya, ang mga pangunahing patakaran para sa pagtuturo ng mga titik ng bata:

• Upang matutunan ng isang bata ang alpabeto, hindi dapat pilitin ng mga magulang na mag-aral.
• Ang pinakakanais-nais na paraan ng pag-aaral para sa pag-aaral ng mga titik ay isang larong anyo ng pag-aaral.
• Ito ay nagkakahalaga ng pagsisimula ng mga klase kapag ang bata ay nagkakaroon ng interes sa mga titik.
• Ang pinakamahusay na paraan upang matutunan ang alpabeto ay para sa mga magulang na pukawin ang pagkamausisa ng bata.
• Ito ay nagkakahalaga ng pagpili ng mga kagiliw-giliw na laro na taimtim na gustong laruin ng bata.
• Kung ang bata ay hindi interesado, hindi niya nais na maglaro ng mga titik, kung gayon sa kasong ito ay dapat ipagpaliban ng mga magulang ang mga aralin, dahil ang bata ay hindi pa handa para dito.
• Napakahalaga na pagsamahin ang mga natutunang materyal. Dapat hilingin ng mga magulang sa bata na pangalanan ang mga titik na nasa nakapalibot na mga bagay. Hayaan siyang gumuhit ng mga ito sa kanyang sarili.

Ngayon ay natutunan mo na kung paano tutulungan ang iyong anak na matuto ng alpabeto. Tandaan, hindi ka dapat humingi ng higit sa kanya kaysa sa naaalala niya. At kahit na ang isang bagay ay hindi gumagana para sa kanya, huwag mo siyang pagalitan. Bigyang-pansin ang mood ng bata, kung siya ay pagod. Madaling maalala ng iyong sanggol ang lahat ng mga titik kung isasaalang-alang mo ang mga tip na ibinigay sa artikulo.

Kumusta, mahalagang mga mambabasa!

Mabilis na naaalala ng mga bata ang impormasyon, kaya ang pag-aaral ng mga titik sa isang mapaglarong paraan ay halos hindi napapansin para sa kanila, ngunit makabuluhang mapadali ang karagdagang proseso ng pag-aaral na magbasa.

Ang pangunahing bagay ay ang mga klase ay kawili-wili at masaya, sa kasong ito ang bata ay magsisimula ng mga klase nang may kasiyahan, at hindi sila magiging isang gawain.

Mga panuntunan para sa pagsasagawa ng mga klase

Kailan tayo dapat magsimula?

Mas mainam na simulan ang pag-aaral ng mga titik mula 3 hanggang 4 na taong gulang sa edad na ito ang sanggol ay makakapag-concentrate nang mabuti at ang ina ay maiparating ang kahulugan ng nangyayari.

May mga pamamaraan na nagmumungkahi na simulan ang pag-aaral mula 1 hanggang 2 taong gulang na huwag magmadali at labis na karga.

Ngunit upang maging pamilyar sa mga titik at salita mula sa mga 2 taong gulang. Kapaki-pakinabang na magsabit ng mga card na may mga pangalan ng mga bagay sa paligid ng bahay, at paminsan-minsan, basahin ang mga ito at ituon ang atensyon ng bata sa salita at sa bagay na kinakatawan nito.

Ang pamamaraang ito ay makakatulong sa sanggol na biswal na matandaan ang salita at, sa hinaharap na pag-aaral na magbasa, basahin nang mas mabilis ang mga pamilyar na salita, nang hindi hinahati ang mga ito sa mga pantig.

Upang mapadali ang proseso ng pag-aaral, magiging kapaki-pakinabang ang pagbili ng alpabeto sa anyo ng isang libro o board. Ang mga titik ay maaaring maging magnetic o iginuhit sa mga card na pana-panahong ipakita ang mga ito at bigkasin ang mga tunog.

Magsabit ng makukulay na alpabeto na poster sa silid ng iyong anak upang madaling lapitan ito ng iyong anak.

Upang ang proseso ay maging isang laro, kailangan mong pumili ng isang hindi pangkaraniwang paraan ng paglalahad ng impormasyon.

Halimbawa, mag-alok upang mangolekta ng mga titik mula sa larawan, mula sa iba't ibang mga bagay: mga cereal, maliliit na laruan, pebbles, buhangin.

Maaaring gumuhit si Nanay ng isang stencil ng isang liham sa isang maliit na cardboard card at hilingin sa kanya na ipinta ito, na tinatakpan ito ng plasticine, o gumamit ng pandikit at mga improvised na paraan upang palamutihan ang liham na may mga kuwintas, busog, cereal, at mga kislap. Maaari kang magtahi ng magandang alpabeto mula sa nadama, halimbawa.

Ito ay magiging isang kasiyahan para sa iyong anak na mag-aral gamit ang gayong gawang bahay na alpabeto.

Para sa mga batang higit sa 5 taong gulang, mag-alok ng larong "Hanapin ang Liham", mag-print ng isang maliit na teksto at hilingin sa kanila na salungguhitan o bilugan ang isang partikular na titik na sinimulan mong pag-aralan, at pagkatapos ay gumamit ng ibang kulay upang ipahiwatig ang mga titik na iyon na ang bata alam na.

Ang isang kanta ay isang mahusay na masaya at epektibong paraan upang mabilis na matutunan ang alpabeto. Ang rhymed text ay mas madaling matandaan.

Siyempre, ang mga magulang ay dapat bumili ng iba't ibang mga tulong sa pag-unlad. Mayroong maraming mga gawain sa kanila, sa pamamagitan ng pagkumpleto kung saan maaalala ng sanggol ang mga titik, salita at, malamang, ay magsisimulang magdagdag ng mga pantig.

Mayroong ilang mga pamamaraan na nagtuturo ng pagbabasa hindi sa pamamagitan ng mga titik, ngunit sa tulong ng mga salita o pantig.

Ang pamamaraan ni Zaitsev ay nag-aalok din ng espesyal na binuo na materyal sa anyo ng mga cube, na naiiba sa kulay, hugis at, siyempre, komposisyon. Maaari kang mangolekta ng mga salita mula sa kanila at madaling turuan ang iyong anak na bumasa.

Mga halimbawa ng aktibidad

1. Kung ang iyong anak ay mayroon nang ilang mga kasanayan sa pagbabasa, maaari kang gumamit ng isang maliit na trick upang mag-udyok sa kanya.

1. Humingi ng tulong. Ang mga bata ay masyadong tumutugon, at ang isang anak na lalaki o babae ay tiyak na gustong tulungan si nanay na maalala ang mga titik o salita na hindi niya inaasahang nakalimutan.
2. Magpalit ng mga lugar. Mag-alok na maglaro sa paaralan, ikaw lamang ang magiging isang mag-aaral, at ang sanggol ay magiging isang guro na magtuturo kay nanay na magbigkas ng mga titik o magbasa.

Ang mga bata ay mapag-imbento at marahil sa proseso ng paglalaro ay matututo ka ng isang bagong pamamaraan na ikaw mismo ang gagawa sa hinaharap.

1. Pumunta sa mga klase ng grupo. Ang ilang mga bata ay nangangailangan ng isang halimbawa o isang mapagkumpitensyang sandali ang grupo ay magaganyak na pagbutihin ang kanilang kaalaman.

Sa konklusyon, nais kong ipaalala sa iyo na hindi na kailangang maglagay ng presyon at humingi ng labis.

Kung sa ilang kadahilanan ang bata ay hindi magtagumpay o walang pagnanais, hindi na kailangang igiit. Sumubok ng ibang laro o huminto sandali sa pagsubok, ngunit huwag ganap na huminto.

Subukan at piliin kung ano ang gusto ng iyong sanggol. Ang bawat bata ay indibidwal at matututo ang lahat sa kanilang sariling oras.

Ngumiti at bumuo, isulat sa mga komento kung paano mo natutunan ang mga titik sa iyong anak.

Marahil ang pamagat ng artikulong ito ay mukhang hindi mahinhin sa iyo, at ang may-akda - mayabang. Maaari mong isipin na ang may-akda ay gumamit ng gayong pamagat upang maakit ang atensyon ng mga mambabasa.

Oo, totoo iyon. Ang layunin ng pamagat na ito ay upang maakit ang iyong pansin sa tunay na pinaka-epektibong paraan upang turuan ang isang bata ng mga titik ng alpabetong Ruso sa pinakamaikling posibleng panahon at turuan siyang bigkasin ang mga titik na ito na may mga tunog. Makikita mo para sa iyong sarili ang pagiging simple at pagiging epektibo ng pamamaraang ito sa pamamagitan ng pagbabasa ng artikulong ito at simulang turuan ang iyong anak ng mga titik sa tulong nito. Pagkatapos lamang ng limang aralin, malalaman na ng iyong anak ang lahat ng 10 patinig at magsisimulang kabisaduhin ang mga katinig, kahit na hindi niya alam ang isang titik noon. At, higit sa lahat, matututunan niya ang mga titik sa panahon ng mga laro at maaalala ang mga ito nang matatag.

Ngunit una, isang maliit na digression. Bago mo simulan ang pagtuturo sa iyong anak ng mga titik, dapat kang magpasya kung bakit niya ito kailangan. Ipinagmamalaki ng ilang magulang na nakapagturo sila ng mga liham sa isang dalawang taong gulang o kahit isa at kalahating taong gulang na bata. Ngunit dapat mo lamang itong gawin kung sisimulan mo ring turuan ang iyong anak na bumasa. Anumang kaalaman ay dapat mahanap agad ang praktikal na aplikasyon nito. Ngunit ang pagtuturo ng mga titik nang mag-isa, nang hindi sabay na natutong magbasa, ay walang saysay. Mayroong maraming iba pang, hindi gaanong epektibo, mga paraan upang bumuo ng memorya ng isang bata at pasiglahin ang utak sa panahon ng pagbuo nito. Mabuti kung, sa oras na ang bata ay nagsimulang matutong magbasa, nakalimutan niya ang mga liham na natutunan nang wala sa panahon at hindi sisimulang bigkasin ang mga ito sa paraang itinuro sa kanya noon: Be, Ve, Ge... o By, You, Gy.. ., kung hindi kapag binabasa ito Maaabala talaga siya. Itanong mo: "Buweno, kung tinuturuan mo ang isang bata ng mga titik at pagbabasa sa parehong oras, kung gayon sa anong edad mas mahusay na magsimula, mula sa dalawang taong gulang?" Naniniwala ako na sa bahay, sa pamilya, ang isang ina na may anak sa ganitong edad ay maaari nang mag-aral; ngunit una sa kalahating minuto, at pagkatapos ay para sa ilang minuto sa buong araw. Bilang resulta ng naturang "mga aralin", na binuo sa anyo ng isang laro, ang bata ay bubuo ng kakayahang mag-concentrate sa ilang partikular na aktibidad, at pagkatapos, simula sa edad na tatlo at kahit na mas maaga, maaari siyang turuan na magbasa sa grupo ng mga batang katulad niya. Huwag lamang kalimutan na ang pag-aaral sa pagbabasa, lalo na ang maagang pag-aaral, ay dapat maganap nang walang pamimilit, sa paglalaro, laban sa background ng positibong emosyon.

Isang paraan ng laro para sa pag-aaral ng sampung patinig sa 5 aralin

Kaya, itinakda mong turuan ang iyong anak na magbasa ng mga libro. Magsisimula ka, siyempre, sa pamamagitan ng pag-aaral ng mga titik sa kanya. Sa anong pagkakasunud-sunod dapat silang ituro? Siyempre, hindi sa alpabetikong pagkakasunud-sunod at hindi sa kumpletong kaguluhan, kapag ang bata ay binibigyan ng mga patinig at mga katinig na pinaghalo.

Ang isang mahalagang kadahilanan sa paunang yugto ng pag-aaral na magbasa sa bokabularyo ay ang matibay na kaalaman ng bata sa sampung titik na kumakatawan sa mga tunog ng patinig (pagkatapos nito, para sa pagiging simple, tatawagin ko lang silang "mga patinig"). Higit sa isang beses kong iginuhit ang aking pansin sa katotohanan na ang mga bata na mahina ang pagbabasa, maging ang mga mag-aaral, ay nag-aalangan na pangalanan ang mga patinig, at kapag nagbabasa sila ay natitisod, naaalala kung ito ay E, o Yo, o Yu. Dahil sa napakahalagang pag-alam ng sampung patinig para sa buong pagbabasa (upang ang bata ay hindi "matitisod" sa bawat bodega), binuo ko ang diskarteng ito ng laro para mabilis na matutunan ang mga ito, na matagumpay kong ginagamit sa loob ng ilang taon na ngayon.

Ang tagal ng bawat isa sa limang aralin ng pamamaraang ito ay ilang minuto. Ang mga aralin ay ginaganap dalawang beses sa isang linggo, at sa mga natitirang araw ng linggo, inuulit ng mga magulang ang nilalaman ng nakaraang aralin kasama ang bata sa loob ng dalawa hanggang pitong minuto sa isang araw. Kinakalkula ko na ang pagtuturo sa isang bata ng sampung patinig gamit ang paraang ito ay tumatagal ng kabuuang mahigit isang oras.

Ang pamamaraan ay batay sa prinsipyo ng paulit-ulit na pagpapakita at sabay-sabay na pagtunog ng isang pangkat ng mga simbolo sa kanilang unti-unting bahagyang pagpapalit, na iminungkahi ng natitirang guro na si Glen Doman. Sa kasong ito, ang gawain ay ginagawang mas madali sa pamamagitan ng katotohanan na sa Russian ang mga patinig ay bumubuo ng mga pares na tila tumutula: A - Z, O - E, U - Yu, Y - I, E - E. Dinagdagan ko ang maramihang screening ng limang pampalakas na laro na aking binuo.

• Ang layunin ng mga klase na gumagamit ng paraang ito ay bigyan ang bata ng matibay na kaalaman sa sampung patinig sa limang aralin. Kadalasan, naniniwala ang mga magulang na hindi ito kailangan ng kanilang anak: "Alam na niya ang lahat ng mga liham mula noong siya ay dalawang taong gulang." Kapag sinimulan mong ipakita sa kanya ang mga titik, lumalabas na hindi niya ito lubos na kilala. Nalilito E Sa Yo o kasama Yu, hindi alam E, Y, minsan iniisip, naaalala ang isang liham. Bago magsimulang matutong magbasa, ang kaalaman ng bata sa lahat ng mga patinig ay dapat dalhin sa awtomatiko.
• Mula sa iba pang paraan ng pag-aaral ng mga titik, na kadalasan ay nagpapabagal lamang sa kanilang asimilasyon at nagpapahirap sa paggamit ( A- pakwan, AT- pabo o TUNGKOL SA- parang bagel, Yu- sulat ni Yulina, ako- mukhang isang poste na may parol, atbp.), ang pamamaraan na ito ay simple at epektibo.

Aralin #1

Isulat o i-print ang mga titik ng patinig sa makapal na puting papel, bawat isa sa isang hiwalay na card: mga titik A, O, U, Y, E- sa malaking bold na pulang font sa mga card na may sukat na 12x10cm, at Ako, Yo, Yu, Ako, E- sa asul na bold na font na medyo mas maliit ang laki sa mga 9x10cm na card. Para sa unang aralin kakailanganin mo lamang ng mga card A, Z, O, Yo.

A	ako
TUNGKOL SA	Yo

Sa likod ng bawat card, isulat ang liham na ito sa pamamagitan ng kamay para sa iyong sarili, upang hindi tumingin sa harap na bahagi kapag ipinapakita ang mga titik sa iyong anak.

Ang mga klase ay maaaring ituro ng isang guro o isa sa mga magulang ng bata.

Ipinapakita ang unang dalawang pares ng mga patinig (A - Z, O - E).

Maglagay ng dalawang pares ng card sa isang stack tulad ng ipinapakita sa kaliwang larawan, na nakaharap sa iyo ang likurang bahagi. Ilipat ang card na pinakamalapit sa iyo A pasulong (tulad ng ipinahiwatig ng arrow sa kanang larawan) at ipakita ito sa bata. Sabihin: "Ito ay A". Pagkatapos ay ilagay ang susunod na card sa harap at sabihin: "Ito ay ako"; pagkatapos - "Ito ay - TUNGKOL SA"; at pagkatapos - "Ito ay - Yo"Ipakita ang bawat card nang hindi hihigit sa 1 segundo. Gawin ito sa isang masayang paraan, tulad ng isang laro. Huwag tumingin sa mga card, ngunit sa mga mata ng bata upang makita kung saan siya nakatingin at maakit ang kanyang atensyon. Mga liham A At TUNGKOL SA alam na ng karamihan sa mga bata. Maaari mong i-pause at bigyan ang bata ng pagkakataon na pangalanan sila mismo. Isang titik ako At Yo mabilis na pangalanan ito sa iyong sarili, bago ang bata, upang hindi mabigyan siya ng pagkakataong magkamali. At huwag hilingin sa iyong anak na ulitin ang mga ito. Ang iyong gawain ay mabilis na ipakita ang apat na titik na ito at sabay na bigkasin ang isang maliit na tula:

"Ito- A"

"Ito- ako"

"Ito- TUNGKOL SA"

"Ito- Yo"

Madaling maalala ng mga bata ang mas mahahabang tula, at higit pa rito, malapit na silang magsisimulang ulitin ang gayong madaling tula sa kanilang sarili.

Kung ikaw ay isang guro, ipaliwanag sa ina ng bata na naroroon sa klase na dapat niyang ipakita at pangalanan ang apat na letrang ito sa kanya araw-araw hanggang sa susunod na aralin nang hindi bababa sa limang beses sa isang araw. Hayaan siyang gawin ito sa unang pagkakataon sa iyong presensya para maitama mo siya kung may nagawa siyang mali. Huwag mag-atubiling ipaliwanag ang lahat sa mga magulang sa parehong detalye sa kanilang mga anak at tingnan kung naiintindihan ka nila. I-shuffle ang mga card. Hilingin kay nanay na ilagay ang mga ito sa tamang pagkakasunud-sunod. Pagkatapos ay dapat niyang umupo o tumayo ang bata sa kanyang harapan at tumingin sa kanyang mga mata habang ipinapakita ang mga titik. Dapat niyang bigkasin ang mga titik na hindi pamilyar sa bata nang malinaw at sa harap niya. Ang isang karaniwang pagkakamali ay kapag kinuha ni nanay ang susunod na liham at hinawakan ito sa kanyang kabilang kamay, nang hindi tinatakpan ang huling titik. Sa kasong ito, nakikita ng bata ang dalawang titik sa parehong oras.

Sabihin sa iyong ina na ang lahat ng takdang-aralin ay aabutin siya ng kalahating minuto sa isang araw, dahil... ang isang ganoong display ay tumatagal ng limang segundo. Mahalaga lamang na huwag makaligtaan ang mga ito. Unti-unti, ang paghinto pagkatapos ng salitang "Ito ay ..." ay dapat na dagdagan, at ang salita mismo ay dapat na binibigkas nang may pagtatanong na intonasyon, na parang hinihikayat ang bata na pangalanan ang mga titik mismo. Pangalanan lamang ng bata ang titik. Hindi niya dapat sabihin "ito" A" o "liham A"Ibigay sa iyong ina ang apat na liham na ginawa mo at hilingin sa kanya na dalhin ang mga ito sa kanyang klase.

Aralin #2

Sa simula ng araling ito, naulit na ng mga bata ang dalawa o tatlong araw pagkatapos ng kanilang ina A, Z, O, Yo at naalala silang mabuti sa ganitong pagkakasunud-sunod.

Mga larong nagpapatibay.

Ngayon sa apat na letrang ito kailangan mong maglaro ng limang pampalakas na laro upang ang mga bata ay matatag na matandaan ang mga ito pareho sa pagkakasunud-sunod ng natutunang tula at hiwalay.

Maglagay ng apat na card na magkapares sa mesa sa harap ng bata, na tinatawag ang mga ito nang malakas, sa pagkakasunud-sunod kung saan ipinakita ang mga ito sa kanya. Pagkatapos nito, simulan ang paglalaro.

A	ako
TUNGKOL SA	Yo

1st game. "Hangin". Ipaliwanag sa iyong anak na ang mga pulang letra ay mga malalaking kapatid, at ang mga asul na titik ay mga maliliit na kapatid. Pagkatapos ay sabihin: “Ang hangin ay dumating at pinaghalo ang lahat ng mga kapatid.” Paghaluin ang mga letra sa iyong sarili upang hindi sila mabaligtad. Pagkatapos ay hayaan ang bata na ayusin ang mga ito nang magkapares, na sumigaw nang malakas: A- malapit ako, TUNGKOL SA- malapit Yo(sa iyong tulong sa una).

2nd game. "Hide and seek." Takpan ang mas maliliit na card ng mas malalaking card (mga pulang letra sa itaas) at baguhin ang pagkakasunud-sunod ng mga pares na ito: “Nagtago ang maliliit na kapatid sa ilalim ng malalaki at nagpalit ng mga lugar para hindi mahanap ni Helen ang mga ito kapatid TUNGKOL SA? Tama, sa ilalim TUNGKOL SA nagtago Yo! At sa ilalim A? tama, ako!"

3rd game. "Hide and seek." Pareho kang naglalaro, ngunit sa pagkakataong ito ay baligtad - ang malalaking kapatid ay nagtatago sa ilalim ng maliliit na bata.

ika-4 na laro. "Uwak". Ilipat ang iyong mga palad sa mga card na inilatag sa tamang pagkakasunud-sunod at sabihin: "Ang uwak ay lumipad, lumipad, lumipad, lumipad at... kinain ang sulat." Mabilis na takpan ng iyong palad ang isa sa mga titik: "Aling titik ang kinain ng uwak?" Mas mainam na igalaw ang magkabilang palad nang sabay, para mas mahirap hulaan ng bata kung aling letra ang iyong tatakpan. Kung hindi siya nakasagot nang mabilis, alisin saglit ang iyong palad at takpan muli ang sulat. Kung hindi niya sinabi kahit noon pa, sabihin sa akin, halimbawa: “Next to TUNGKOL SA. tama, Yo!" Sa paglipas ng panahon, maaalala ng bata ang lokasyon ng mga titik at madaling mahulaan ang mga ito.

Laro 5 "Mga Card". Gumamit na ngayon ng parehong mga card upang makipaglaro sa iyong anak sa parehong paraan ng paglalaro ng mga matatanda ng mga baraha. I-shuffle mo ang mga card, pagkatapos ay ihagis mo ang isang card sa mesa sa harap niya at itanong: "Ano ito?" Kung tama ang iyong pangalan - mananalo ka at kunin ang card, kung magkamali ka - kukunin ito ng ibang estudyante, at sa bahay - kukunin ito ng iyong ina. Huwag magmadali upang payagan ang ibang mga mag-aaral na magbigay sa iyo ng mga pahiwatig, hayaan ang iyong anak na mag-isip nang kaunti. Sa una, subukang ihagis ang mga card nang pares: una TUNGKOL SA, sa likod niya Yo, A — ako atbp. Kung ang bata ay nanalo nang may kumpiyansa, ihagis ang mga pares, ngunit sa reverse order. Pagkatapos ay simulan ang paghagis nang random.

Ang ina na naroroon sa aralin ay naaalala at isinulat kung paano laruin ang limang larong ito sa bahay. Kailangan mo lamang maglaro ng isang beses sa isang araw, maliban kung ang bata ay humingi ng higit pa. Ngunit sa bawat pagkakataon, ihinto ang laro habang gusto pa niyang maglaro: "Tatapusin natin ang laro sa ibang pagkakataon."

Nagpapakita ng tatlong pares ng patinig (A - Z, O - Yo, U - Yu).

Pagkatapos mong makapaglaro ng limang laro gamit ang unang dalawang pares ng mga titik, iguhit ang susunod na pares ng mga baraha na ginawa mo U - Yu, isulat ang mga ito sa likod para sa iyong sarili at idagdag ang mga ito sa tumpok (pagkatapos ng aralin, ibigay ang tumpok na ito, lahat ng anim na letra, sa iyong ina).

A	ako
TUNGKOL SA	Yo
U	Yu

Ngayon ipakita sa iyong anak ang tatlong pares ng mga titik sa parehong paraan na ipinakita mo sa kanya ang dalawang pares sa aralin Blg. Sa pagkakataong ito lamang pinangalanan ng bata ang unang apat na titik, at mabilis mong pinangalanan ang huling dalawa sa iyong sarili, nang hindi hinahayaang magkamali siya (paalalahanan din ito sa iyong ina). Bigyan ang nanay ng parehong mga tagubilin tulad ng sa aralin Blg. 1. Sa susunod na aralin, pagkatapos ng dalawa o tatlong araw ng pagpapakita, maaalala ng bata ang isang bagong tula:

"Ito- A"

"Ito- ako"

"Ito- TUNGKOL SA"

"Ito- Yo"

"Ito- U"

"Ito- Yu"

Ibigay sa iyong ina ang anim na liham na ginawa mo at hilingin sa kanya na dalhin ang mga ito sa susunod na aralin.

Pansin! Pagkatapos ng aralin Blg. 2, ipinapakita ng ina sa bata ang tatlong pares ng mga patinig na ito ng ilang beses sa isang araw, ngunit sa ngayon ay nakikipaglaro sa kanya ng mga pampalakas na laro para lamang sa unang dalawang pares ( A - Z, O - E) isang beses sa isang araw.

Aralin #3

Sa simula ng araling ito, natutunan na ng mga bata ang tula:

"Ito- A"

"Ito- ako"

"Ito- TUNGKOL SA"

"Ito- Yo"

"Ito- U"

"Ito- Yu",

at ang mga titik A, Z, O, Yo salamat sa limang nagpapatibay na laro na alam nila at random. Ngayon ay kailangan nilang pagsamahin ang kaalaman ng mga huling patinig na kanilang natutunan U At Yu.

Mga larong nagpapatibay.

Ilagay ang sumusunod na anim na card na magkapares sa mesa sa harap ng iyong anak, na tinatawag sila nang malakas, sa pagkakasunud-sunod kung saan ipinakita ang mga ito sa kanya. Pagkatapos nito, laruin ang mga larong nakadetalye sa Aralin Blg. 2.

Ipakita sa iyong anak ang tatlong pares ng mga titik na ito tulad ng ginawa mo sa mga nakaraang aralin. Tulad ng dati, pinangalanan ng bata ang unang apat na titik, at mabilis mong pinangalanan ang huling dalawa sa iyong sarili, nang hindi hinahayaan siyang magkamali (paalalahanan din ito sa iyong ina).

Ibigay sa iyong ina ang lahat ng mga liham na ginawa mo at hilingin sa kanya na dalhin ang mga ito sa susunod na aralin. Sabihin sa iyong ina na ang lahat ng kanyang takdang-aralin ay kukuha na sa kanya ng hindi hihigit sa anim na minuto sa isang araw at ipaalala sa kanya na mahalagang huwag makaligtaan ang alinman sa mga ito.

Pansin! Bigyang-pansin ang ina na pagkatapos ng araling ito ay kailangang ipakita sa bata ang tatlong pares ng mga patinig na ito ng ilang beses sa isang araw, na isinasantabi ang mga kilala sa kanya. A - Z. At sa gabi kailangan mong maglaro ng mga pampalakas na laro kasama niya nang isang beses lamang para sa unang tatlong pares: A - Z, O - Yo, U - Yu(wala pa Y,— AT).

Aralin #4

Sa simula ng ika-apat na aralin, alam ng mga bata ang mga sumusunod na patinig nang pares: A - Z, O - E, U - Yu, Y - I, at ang mga titik A, Z, O, E, U, Yu Salamat sa pagpapatibay ng mga laro, alam nila nang random. Ngayon ay kailangan nilang pagsamahin ang kaalaman ng mga huling patinig na kanilang natutunan Y At AT.

Mga larong nagpapatibay.

Napagtanto mo na na ang bilang ng mga patinig kung saan tayo naglalaro ng mga larong pampalakas ay tumataas sa bawat aralin: sa ikalawang aralin ay naglaro tayo ng apat na letra, sa pangatlo - na may anim, at ngayon ang limang larong ito ay kailangang laruin ng walong letra.

Ilagay ang sumusunod na walong kard na magkapares sa mesa sa harap ng iyong anak, na tinatawag sila nang malakas, sa pagkakasunud-sunod kung saan ipinakita ang mga ito sa kanya. Pagkatapos nito, laruin ang mga larong nakadetalye sa Aralin Blg. 2.

A	ako
TUNGKOL SA	Yo
U	Yu
Y	AT

Nagpapakita ng tatlong pares ng patinig (U - Yu, Y - I, E - E).

Sa pagkakataong ito, aalisin mo ang unang dalawang pares ng mga baraha A - Z At O - Yo, at kunin ang huling pares na ginawa mo E - E. Lagyan ng label ang mga card na ito sa likod para sa iyong sarili at idagdag ang mga ito sa pile. Ang kabuuang bilang ng mga titik na ipinapakita ay anim pa rin at ang rhyme ay nananatiling madaling matandaan. Mahalaga rin na ang mga titik E At Yo, na kadalasang pinagkakaguluhan ng mga bata, ay hindi kailanman "nagkikita" kapag ipinakita: kapag ang titik na "dumating" E sa ikaapat na aralin, liham Yo ay "wala na". Ngayon ang mga card ay nasa pile sa sumusunod na pagkakasunud-sunod.

U	Yu
Y	AT
E	E

Ipakita sa iyong anak ang tatlong pares ng mga titik na ito tulad ng ginawa mo sa mga nakaraang aralin. Tulad ng dati, pinangalanan ng bata ang unang apat na titik, at mga bago para sa kanya E At E mabilis mong pinangalanan ang iyong sarili, hindi pinapayagan siyang magkamali (muli ipaalala ito sa iyong ina). Ibigay sa iyong ina ang lahat ng sampung liham na ginawa mo at hilingin sa kanya na dalhin ang mga ito sa kanyang klase. Sabihin sa kanya na ang lahat ng kanyang takdang-aralin ay kukuha na siya ng hindi hihigit sa anim hanggang pitong minuto sa isang araw at ipaalala sa kanya na mahalagang hindi makaligtaan ang isa.
Ngunit talagang nag-aalala ito sa akin ...

salamat po!

05/10/2015 16:40:29, natka-Lu

Paano mo malalaman kung ang isang bata ay kabisado na ang isang liham o hindi kung siya ay 4 na buwan pa lamang at hindi makapagsalita?
Ang artikulong ito ay tumutugma sa modernong antas ng mga ideya tungkol sa maagang pag-unlad, na itinakda sa aklat na Read Before You Walk noong 1995 - 1996.
Tamang-tama ang sinabi ng may-akda:
"Bago mo simulan ang pagtuturo sa iyong anak ng mga titik, dapat kang magpasya kung bakit niya ito kailangan."
"Anumang kaalaman ay dapat agad na mahanap ang praktikal na aplikasyon nito."
- Iyon ay, ang mga titik ay dapat matutunan kung magtuturo ka ng pagbabasa nang sabay-sabay, kung hindi man ay mabilis na makalimutan ng bata ang mga titik.
Ano ang pagkakamali ng may-akda dito, kung mayroon man?
Ang error na ito ay purong teknikal, ngunit maaari itong gumanap ng isang nakamamatay na papel - ang may-akda mismo, tila, ay intuitively na kamalayan, ngunit tinawag niya ang "mga titik" - mga titik, at hindi mga tunog ng titik, tulad ng inirerekomenda sa sistema ng "tunay na maagang pag-unlad: Pagbasa bago ka maglakad” . Malinaw sa text na hindi niya inaalis ang pagtawag sa mga letrang BE, GE, DE, atbp. Ngunit ito ay tiyak na hindi kasama sa sistema ni Tyulenev, na mula noong 80s ay hindi mo masasabi sa isang bata ang BE, GE, atbp kahit isang beses, dahil ang bata ay agad na naaalala at pagkatapos ay napakahirap para sa kanya na bumuo ng mga salita mula sa mga titik na BE, AKO, GE atbp.!
Isa pang paglilinaw.
Kapag tinanong kung anong edad, ang sagot ng may-akda na sa dalawang taong gulang ay maaari kang magsimula:
Ito ay tama, ngunit maaari mong simulan ang paggamit ng Sharovarov na "Magbasa bago ka magsalita" at Tyulenev's "Magbasa bago ka maglakad" na mga pamamaraan kahit bago ka pa mag-isang taong gulang.
Kaya, noong 2002, sa katunayan, naitala na ang paggamit ng isang espesyal na pamamaraan ay maaaring turuan ang isang bata na magbasa kasing aga ng anim na buwan - ito ay iniulat sa kumperensyang ito.
Narito ang isa pang paglilinaw. Inirerekomenda ng may-akda:
“Isulat o i-print ang mga patinig sa makapal na puting papel, bawat isa sa magkahiwalay na card: ang mga titik A, O, U, Y, E - sa malaking bold na pulang font sa mga card na may sukat na 12x10cm, at I, E, Yu, I, E - sa asul na naka-bold na print sa isang bahagyang mas maliit na sukat sa 9x10cm card...."
- para sa mga klase ng grupo, maaaring maging kapaki-pakinabang ang laki ng mga card na ito.
Gayunpaman, mula noong 1988 napatunayan na ang mga card na may mas maliit na sukat ay maaaring gamitin, halimbawa, ang mga card na "The ABC of Genius" - ang Universal Developmental ABC of Methods of Intellectual Development, na dinaglat bilang URAMIR - para sa mga klase na may bagong panganak na mga sukat na 7 x 3 cm.
Sa pangkalahatan, ang artikulo ay kahanga-hanga, kahit na walang mga link sa mga pangunahing mapagkukunan, at marami sa mga ideya at rekomendasyon ng librong Read - Before Walking sa artikulong ito ay alinman sa hindi natutunan, o hindi alam ng may-akda ang tungkol sa mga ito...
Naniniwala ako na eksakto kung paano ginawa ito ni Polyakov, kailangan nating gawin ang bawat hakbang ng mga pamamaraan ng maagang pag-unlad. :)

oh, mayroong isang buong disertasyon, natutunan ko lang ang mga tunog, at pagkatapos ay natuto kaming magbasa ayon kay Zhukova kasama ang mga maliliit at mas matanda.

Ang bagong seksyon ng laro ng pagtuturo ng sulat ay naglalayong sa aming mga pinakabatang bisita. Dito natututo tayo ng mga titik nang libre, nangongolekta ng mga pantig mula sa kanila at gumagawa ng mga salita. Ang pag-aaral ng mga titik sa isang mapaglarong paraan ay mas kawili-wili para sa mga bata kaysa sa pag-aaral ng mga ito nang masigasig at may layunin. Para sa mga bata, ang mga laro ng sulat ay nagdudulot ng maraming benepisyo, dahil napakasarap matuto ng bago nang hindi naaabala sa kanilang paboritong libangan. Tanging ang mga nasa hustong gulang lamang ang nakakaalam na ito ay mga simpleng virtual na laro tungkol sa mga titik, ngunit iniisip ng mga bata na sila ay kasama ng mga tauhan sa engkanto. Ang pag-aaral ng mga titik ng alpabeto ay isang seryosong gawain para sa mga bata.

Hindi lahat ng bata ay agad na naaalala ang hindi pamilyar na mga stick at kawit, at higit pa rito, hindi lahat ay maaaring sumulat ng mga stick na ito. Ang mga laro ng sulat ay nilikha upang gawing mas madali para sa mga magulang na turuan ang kanilang anak. Ang pag-alala sa mga titik, paggawa ng salita mula sa kanila, paghahanap ng dalawang magkaparehong letra o ilang magkakatulad na karakter ay isang mahirap ngunit nakakaaliw na pagsubok. Kahit na ang pinaka hindi mapakali na mga bata ay interesadong maglaro ng mga online na larong pang-edukasyon na mga titik. May mga magagandang laro para sa parehong mga batang babae at lalaki kung saan kailangan mong bumuo ng mga titik sa mga salita.